792 874 363 [email protected]

Nauka drugiego języka w dzieciństwie ma bardzo dobry wpływ na rozwój dziecka i kładzie podwaliny pod lepszą przyszłość dziecka. I to nie tylko dlatego, że znajomość języków obcych jest zaletą samą w sobie.

Badania pokazują, że tkanka nerwowa w obszarach mózgu odpowiedzialnych za pamięć i koncentrację u dzieci dwujęzycznych jest gęstsza. Dzieci dwujęzyczne mają lepsze zdolności poznawcze i analityczne, są bardziej kreatywne i lepiej radzą sobie z naukami ścisłymi. Ponadto łatwiej uczą się innych języków obcych, a języki, których uczą się przed 6-7 rokiem życia, czują się i rozumieją równie dobrze jak ich język ojczysty.

Jak dzieci uczą się drugiego języka?

Dzieci mogą uczyć się drugiego języka żyjąc w środowisku dwujęzycznym lub ucząc się go celowo (w przedszkolu, szkole lub w domu). W środowisku dwujęzycznym dziecko może uczyć się języków na dwa sposoby: ucząc ich jednocześnie lub sekwencyjnie.

Wczesna dwujęzyczność. W ten sposób dzieci poniżej 3 roku życia uczą się języka, żyją w środowisku dwujęzycznym i mają wystarczające możliwości słyszenia i porozumiewania się w obu językach. Taka możliwość występuje zwykle w rodzinach mieszanych, gdzie matka mówi jednym językiem, a ojciec innym. W ten sposób dwujęzyczne dziecko uczy się również w rodzinach imigranckich, jeśli ma możliwość wczesnego rozpoczęcia przedszkola lub ma inne możliwości porozumiewania się w języku innym niż ojczysty.

cennik korepetycji - korepetycje ceny
cennik korepetycji – korepetycje ceny

Uczenie sekwencyjne. W ten sposób nieco starsze dzieci uczą się innych języków po zrozumieniu i nauce języka ojczystego oraz wejściu w środowisko zdominowane przez inny język (np. przeprowadzka do innego kraju lub zabranie ich do żłobka lub szkoły, w której posługuje się innym językiem).

Wczesna dwujęzyczność

Pamiętaj, że rozwój językowy dziecka zaczyna się dużo wcześniej niż dziecko zaczyna mówić. Już w pierwszych 6 miesiącach życia, w mózgach dzieci żyjących w wielojęzycznym środowisku, dla każdego języka rozwijają się odrębne obszary, co pozwala im oddzielić i nie pomylić. W pierwszym semestrze dziecko uczy się różnych języków w podobnym tempie, tworząc „bazę danych” każdego ze swoich dźwięków.

Nieco później, w wieku 6 miesięcy, dziecko może zacząć wykazywać skłonność do jednego z nich (zazwyczaj tego, który słyszy najczęściej i/lub tego, który jest dla niego prostszy). Na tym etapie bardzo ważne jest, aby dziecko miało równe możliwości porozumiewania się w obu językach – to jedyny sposób na zapewnienie równej nauki języków. Im bardziej jeden język dominuje w komunikacji z dzieckiem, tym gorzej uczy się drugiego.

Jeśli mieszkasz w rodzinie dwujęzycznej, postępuj zgodnie z zasadą „Jeden ojciec – jeden język”. Oznacza to, że jeśli językiem ojczystym matki jest litewski, a ojciec niemiecki, matka i dziecko powinni mówić tylko po litewsku, a ojciec tylko po niemiecku. Nie jest to łatwe zadanie, które wymaga rodzicielskiej cierpliwości i konsekwencji!

Sekwencyjna nauka języka w środowisku dwujęzycznym

Sekwencyjna nauka języka może być dla dziecka bardziej stresująca, zwłaszcza jeśli dziecko ma trudności z przystosowaniem się do innowacji i nagle zostaje „wrzucone” do środowiska zdominowanego przez inny język. To, jak szybko dziecko uczy się drugiego języka, zależy zarówno od czynników środowiskowych, jak i osobistych cech i motywacji dziecka.

Dziecko, które wchodzi do środowiska nie ojczystego, prawdopodobnie na początku będzie próbowało komunikować się w swoim ojczystym języku, a kiedy zda sobie sprawę, że to „nie działa”, prawdopodobnie przestanie całkowicie mówić i spróbuje zgodzić się w sposób niewerbalny (gesty, mimika). Z czasem zrozumiesz krótkie, nieskomplikowane, najczęściej słyszane słowa oraz ich kombinacje i zaczniesz je powtarzać. Z czasem zdania będą się wydłużać, dziecko zacznie mówić coraz poprawniej, zasób słownictwa dziecka się poszerzy.

Jeśli mieszkasz w środowisku nie ojczystym, rozmawiaj z dzieckiem tylko w języku ojczystym, zwłaszcza jeśli nie znasz dobrze języka tego kraju lub mówisz z akcentem – w ten sposób dziecko nie przejmie Twoich błędów i nie nauczy się popraw wymowę i gramatykę szybciej. Nie bój się: bawiąc się z obcokrajowcami, gdy zaczniesz chodzić do szkoły lub przedszkola, prędzej czy później na pewno nauczy się języka!

Ukierunkowana nauka języka

W ten sposób nauka odbywa się zwykle w instytucjach edukacyjnych poprzez specjalne programy nauczania języków obcych. Ze wszystkich trzech sposobów ten jest najtrudniejszy, ponieważ dziecko ma znacznie mniej okazji do naturalnej komunikacji z osobami, dla których mówi native speaker.

Jeśli mieszkasz w Polsce i chcesz zachęcić dziecko do nauki języków obcych, pozwól dziecku oglądać filmy w obcych językach, wspólnie śpiewać piosenki, czytać książki (jeśli znasz język wystarczająco dobrze, a Twoja wymowa jest dobra). Wyjeżdżając za granicę, zachęcaj dziecko do komunikowania się z innymi ludźmi: naucz je się witać, dziękuj mu w obcym języku, przećwicz, co powiedzieć, aby kupić lody.

Mity o nauce języków

Dzieci uczą się języków w sposób naturalny, bez wysiłku. Dzieci są bardzo chłonne, ale żeby mogły brać , muszą mieć coś do wyciągnięcia z otoczenia: jeśli dziecko nie ma możliwości porozumiewania się w tym czy innym języku, to się tego nie nauczy. Rodzice mają więc odpowiedzialne zadanie tworzenia takich możliwości.

Rozwój językowy dzieci żyjących w środowisku dwujęzycznym jest opóźniony. Z danych obiektywnych badań wynika, że ​​jest to tylko mit, a rozwój języka determinowany jest przede wszystkim cechami dziecka oraz wysiłkiem najbliższego otoczenia w rozwijaniu umiejętności językowych dziecka. Co więcej, im młodsze dziecko zaczyna uczyć się języków, tym lepiej się ich uczy. Dzieci złapane w obcym środowisku mogą na chwilę przestać mówić, co może zdenerwować rodziców, ale jest to całkowicie naturalny etap, który na pewno minie.

Dzieci żyjące w środowisku dwujęzycznym mylą języki. Takie wrażenie można wywołać, ponieważ czasami, mówiąc jednym językiem, dzieci wstawiają słowa z innego języka. Może się tak zdarzyć z dwóch powodów: albo dziecku łatwiej jest wymówić słowo w innym języku, albo brakuje mu słowa w jednym języku i dlatego zastępuje je odpowiednim słowem w innym języku. Nie trzeba się tym martwić: gdy umiejętności językowe dziecka się poprawią, a zasób słownictwa się poszerzy, to „zamieszanie” zniknie.

Nie warto uczyć się języka, który nie będzie potrzebny. Po pierwsze, nigdy nie wiesz, jakich języków będzie potrzebowało Twoje dziecko. Po drugie, zawsze pamiętaj, że dla dziecka nauka języków to coś więcej niż tylko nauka języków: to ćwiczenie mózgu! Przypominaj sobie i dziecku o korzyściach płynących z biegłości językowej: swoboda komunikacji podczas podróży, oglądania filmów lub czytania książek. Nawet „niepopularne”, osoby wokół ciebie w niezrozumiałym języku mogą się przydać. Na przykład świetnie nadaje się do szpiegowania lub dzielenia się sekretami, nawet gdy inni słyszą!

Więc nawet jeśli zdecydowałeś, że Twoje dziecko nie będzie potrzebowało tego czy innego języka, zastanów się nad tym. Niezależnie od tego, jaki jest język, ani ty, ani twoje dziecko nigdy nie będziecie żałować, że się go uczyli. Wręcz przeciwnie, wszyscy będziecie się z tego cieszyć i być z tego dumni!

Zadzwoń! Umów się!